秩序，权威，纪律……他们嘴角上挂着嘲弄的微笑听着──若是果真在听的话──他们，男的女的都有，大言不惭地宣称，是在保卫他们的自由。

正是他们这些人，后来又无理要求我们尊重采纳他们的胡作非为；他们谩言攻击，抗议胡闹，殊不知他们的行径绝不会──也绝不能──被其余人真正的自由所接受。

权威──它并不表现于上级呵叱下级，下级再呵叱下下级。

那般行事，是丑化权威；除了公然有伤爱德，显然有失人道之外，所得的结果，只会是骑在别人头上，自绝于受管制的人必陷于孤立。因为这种领导人，不是为众服务，而只是利用他们而己。

那些由于金钱，出身，官阶，地位，或才智，而享有特权的人们，借此贬抑不如自己幸运的人，糟蹋妄用他们的特权，表现出他们的愚蠢和骄傲。

容忍与权威成正比例。一位法官，尽管把可以从宽发落的情节考虑在内，还要对认罪的囚犯进行判刑；而国家最高权威，有时却能施行豁免或大赦；但天主永远随时宽赦悔罪的人灵。

别发火。不负责任的行为，往往说明缺乏良好的训练，或缺乏才智，而并不是缺乏好精神。

教师和神师们，应当弥补这些缺憾，认真负责地履行他们的职责。

如果你身任其职，就该检查自己。

甘居中游的人，思想和教友精神是甘居中游。他们当权时，身边纠集着一伙蠢人。他们醉心虚荣，妄想这样下去，可以永保大权在握。

相反地，明智的人，却广邀生活廉洁，博学多才的人，一起共事，借助于他们帮助，而成为真正能治理统管的人。在这问题上，他们不会被个人的谦虚所误，因为使他人伟大，正是使他们自己伟大。

你既已被授予领导的岗位，再去按照人们的七嘴八舌行事，真是相当愚蠢。首先，你应当考虑考虑天主会怎样讲；其次，再去考虑一下别人会怎样想。这是处于第二位的；有时候，甚至可以根本不必考虑。主说：「谁在众人前承认我，我也会在我的在天大父前承认他。但是，谁在众人前不认我，我在我的在天大父前也不认他。」